3.1. Tin Thư viện

Giáo dục thể chất là một trong các nhiệm vụ giáo dục toàn diện cho trẻ ở trường mầm non. Để thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục này, sinh viên không chỉ cần nắm vững lý luận và có kỹ năng thực hành mà còn phải có khả năng nghiên cứu, tiếp cẫn những vấn đề đổi mới trong lĩnh vực giáo dục.

Nuôi dưỡng, chăm sóc sức khoẻ cho trẻ em là một trong những hoạt động quan trọng trong cơ sở giáo dục mầm non. Nội dung này đã được quy định tại các văn bản quy phạm pháp luật như: Luật Giáo dục, Điều lệ trường mầm non, Chương trình Giáo dục mầm non

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chương trình Giáo dục mầm non ở lớp mẫu giáo ghép được biên soạn trên cơ sở “Chương trình Giáo dục mầm non” (đã được Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo kí ban hành kèm Thông tư số 17/TT/2009/BGDĐT–GDMN ngày 25/07/2009) và dựa trên tình hình thực tế của các địa phương không thể tổ chức các lớp mẫu giáo tách riêng từng độ tuổi mà phải ghép trẻ em ở hai, ba độ tuổi khác nhau cùng học chung một lớp với những lí do: địa bàn dân cư sống không tập trung ; số lượng trẻ ở từng độ tuổi ít, không đủ để thành lập các lớp mẫu giáo đơn (lớp một độ tuổi)...

Phát triển Chương trình Giáo dục mầm non và tổ chức hoạt động giáo dục theo hướng tích hợp và tích hợp chủ đề là cách tổ chức thực hiện chương trình phù hợp quan điểm lấy trẻ làm trung tâm của quá trình giáo dục, hướng đến yêu cầu dạy học phát triển theo năng lực của người học, đáp ứng đổi mới giáo dục mầm non.

Lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non là một quan điểm giáo dục tiến bộ về vị trí của trẻ em và vai trò của giáo viên. Quan điểm này định hướng cho giáo viên mầm non trong việc xây dựng, sử dụng hiệu quả môi trường giáo dục, lập kế hoạch giáo dục và tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ trong trường mầm non.

Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chế độ sinh hoạt cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm non được biên soạn nhằm hướng dẫn cán bộ quản lý và giáo viên mầm non tổ chức, thực hiện chế độ sinh hoạt cho trẻ ở các cơ sở giáo dục mầm non phù hợp với đặc điểm phát triển của trẻ và yêu cầu của Chương trình Giáo dục mầm non do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành.

Địa danh, nói một cách nôm na, là tên của một vùng đất hay của một đối tượng trên mặt đất, là thứ chúng ta bắt gặp hàng ngày, tưởng như rất thân quen, rất gần gũi, rất dễ hiểu, nhưng hiểu địa danh cho đúng, cho đủ thật không đơn giản chút nào. Hiểu và sử dụng địa danh không chuẩn gây ra nhiều phiền toái, nhỏ thì mất công, tốn tiền, đơn giản như đến sai địa chỉ, tìm người này ra người khác, phức tạp thì như gây hiểu lầm, thất thoát, thiệt hại về kinh tế, chính trị, ngoại giao...